上周末带着儿子去了趟北京，那是我筹谋已久的旅行。我给他制订了一套符合他年龄段的旅行方案，早早就在网上预订了北京野生动物园和国家博物馆的票。我本以为他会满意我的安排，因为站在一个孩子的角度想，应该都是喜欢与动物接触的。选择国博是我想在他的心里买一颗历史的种子，让他的第一次旅行就与穿越时空的文物结缘。只是我安排好了开头，没有料到结局。当我带着他坐上高铁后，他应不暇接的眼眸里满是兴奋，显然对于第一次坐高铁的他而言，这一切都是新奇的。对于我有能力为他创造这些初体验，我感到很开心。落座很久后心情才平复下来。这时我建议他先写会儿作业，因为要两个小时才能到北京。他听从了我的建议，但显然心不在作业上，时不时就会扭头去看车窗外一闪而逝的风景。过石家庄后他突然兴奋的冲着我大叫，指着外面的一座桥对我说那是赵州桥。我扭头看了一眼，不置可否的问他怎么肯定那坐桥就是赵州桥，他立即拿起手边的课本翻开赵州桥那一课对我说哪座桥与课本上的图片一模一样。我看了一下课本上的图片后与之前在窗外看过的还残留在脑中的桥进行了一下比照，确实很相像，但我不敢肯定那就是课本上的赵州桥，于是就对他允诺下次带他去赵县看赵州桥。接着他问我这次是不是去故宫，我说这次去野生动物园和国家博物馆，他问为什么没有故宫，我问他为什么要去故宫时，他又翻开一篇课文指着上面的图片对我说，故宫里有《清明上河图》，我才恍然。原来，在他的心里已经有了既定的旅行地点，那是课本给他的预导。突然间我就顿悟了旅行的意义，那就是我们每一个喜爱旅行的人，早在九年义务教育里被课本埋下了一颗追随文字的脚步的心，只是随着年龄的增长，随着远离校园，那最初看到一篇篇课文想要奔现的心被自己尘封在了记忆里，然后又在自己有能力奔现的时候被下意识的开启。我们知道北京有故宫，天坛和天安门，知道赵县有赵州桥，知道江南好，风景旧曾谙，想要置身其中亲自体验，其实都源于课本给的期待，期待有朝一日我们能跨越课本与现实距离，与那些记忆中的风景站在同一个坐标上，无论其中阻隔了多少时空，终归我们会在现实里与曾经课本中介绍过的风景重逢。